「從遊戲出發的探究式學習」在遊戲式學習中，教師不只是帶學生「玩」，更是透過精心設計的遊戲歷程，引導學生在遊戲中思考、探索與表達。

以下五個階段，給予帶領者在設計教學遊戲時必須掌握的核心策略，以「性別平等教育」活動遊戲讓反思不再生硬，而是更貼近孩子的生活。

遊戲式學習_性別平等教育：反思與理解的開始

以下將透過「猜想 → 實驗 → 創作 → 探險 → 回饋」五大策略設計，設計內容如下:

策略1.猜想與提問：設計能引發好奇的開場

【實作範例】

• 藉由小葉的故事影片內容，讓學生說說看自己對於主角「性別特質」的想法。

• 使用數位學習平台Slido操作，以不記名的方式，運用平板至平台回應自己的想法。

【策略訣竅】透過開放式問題，讓學生動腦思考，而不是直接進入操作。

策略2.實驗與測試：在遊戲中親自操作、尋找答案

在遊戲式學習中，「實驗」不是做科學實驗，而是讓學生透過實際操作遊戲，從玩樂中學習觀察、比較及驗證自己的猜想。

【實作範例】

老師提出性別刻板問題，例如:

• 男生喜歡藍色，女生喜歡粉色

• 男生不能哭

• 男生應該搬重物或修東西

• 女生應該做家事、打掃

• 男生玩洋娃娃很奇怪

• 女生畫畫比較厲害

• 
  

讓學生選擇並舉起手卡：

• 同意

• 不同意

• 有時候會這樣覺得

孩子不只選答案，而是開始問自己：「我為什麼會這樣想？」「這個想法是誰告訴我的？」「我願不願意聽聽別人的理由？」

【策略訣竅】

在設計時掌握「可操作、可錯誤」的學習情境，讓學生在遊戲中可以不斷探索修正，並能培養出問題解決能力與探究精神。

策略3.創作與表達：設計能「讓孩子說出來」的活動

【實作範例】

在遊戲後半段，讓學生以「刻板印象真真假假」的題目，從中挑選1-2個印象深刻的問題進行記錄，並提出自己的看法及說明原因。這個簡單的流程讓孩子能夠練習到：

• 表達自己的想法

• 傾聽不同觀點

• 尊重他人意見

• 重新理解性別議題並反思

• 
  

【策略訣竅】

在教學中加入「創作輸出」環節，讓學生能用畫、寫、做、說來表達自己的理解與看法，瞭解每位學生的感受，使SEL 的「自我覺察」與「社交覺察」在這裡被自然啟動。

策略4.探險與收集：創造孩子能主動探索的任務

【實作範例】

大家對於性別刻板印象有各自的想法後，我們可以提供刻板印象拼圖，讓學生從中找線索，相互討論，從生活中蒐集想法。

【策略訣竅】

讓學生以真實情境，使學習像一場冒險的旅程。

策略5.競賽與回饋：建立合作與反思的文化

【實作範例】

最後我們讓學生進行分組，並運用海報+便利貼的方式，將「性別刻板印象」的線索彙整，達到合作挑戰、分享策略及意見交流。

【策略訣竅】

把回饋加入遊戲，讓學生練習傾聽、調整及改進。使遊戲不再只是活動，而是一套能促進思考、表達、合作與反思的深度學習策略。

在探究中被理解：讓孩子找到自信與力量

在教育現場中，許多人誤以為「探究」是學習能力高的孩子才能做到。事實上，每個孩子都能探究，只是需要不同的支持。

1.探究適合所有孩子

學習低成就孩子需要的是更多時間、更多動手做的機會，在指令及策略的引導上需更清楚的佈達，逐步建立屬於自己的探究節奏。

2.重新理解行為背後的意義

當孩子在教室走來走去、東張西望看似分心，不一定是不專心。他可能正在：

• 用移動調節情緒

• 尋找更適合自己的參與方式

• 在動態中整理思緒

最好的陪伴方式就是「主動詢問孩子的感受與需求」而不是急著糾正其行為，當孩子感受到被理解，被關懷，這樣才更有學習動力。這份理解，就是 SEL 最珍貴的核心價值。

讓遊戲成為理解與成長的起點

無論是遊戲創作、性平反思，或支持不同能力的學生，我們都在做同一件事：「讓孩子在學習中更懂自己，也更懂他人。」

遊戲讓學習不再枯燥乏味，探究讓孩子成為學習的主角，而 SEL 讓整個學習旅程變得更有溫度。