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課程教具租借
為提升課後照顧教學現場多元陪伴,發揮教學資源最大效益,我們提供課程教具租借服務,包含市面上推出之桌遊、學生及學員配合共學計畫之自製桌遊、數學教具等,幫助老師運用於課程中。
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教育書籍
桌遊教具
數學教材

貓頭鷹回家
這是一款合作遊戲,所有玩家為了一個目標,一同努力。玩家在回合內可以移動任意的貓頭鷹,玩家應該討論彼此的手牌,一同安排這些貓頭鷹該怎麼移動。
每個回合有三個步驟
1. 從手中打出一張牌,並將那張牌丟置棄牌堆。
2. 移動貓頭鷹或太陽指示物
3. 抽一張牌
如果你有太陽卡在手中,你一定要打出來,當你打出來,太陽會根據卡片上的敘述移動,接著抽一張卡,結束你的回合。
如果你手中沒有太陽卡要打出,你可以打出一張色彩卡,並移動一隻貓頭鷹到下一格有該顏色且沒被佔領的格子(往巢裡前進),舉例來說如果你打了一張黃色的色彩卡,將任何的貓頭鷹移動到下一個空格的黃色格子。
如果貓頭鷹要前進的顏色格子是被佔領的,他會
飛越這隻貓頭鷹,到下一個顏色的空格,甚至在
一定的條件下,貓頭鷹可以飛過非常多隻,這是你讓貓頭鷹快速回家的一種方法。
當打出的顏色卡都沒有在接下來的空格出現,貓頭鷹便飛回巢裡。
每個回合有三個步驟
1. 從手中打出一張牌,並將那張牌丟置棄牌堆。
2. 移動貓頭鷹或太陽指示物
3. 抽一張牌
如果你有太陽卡在手中,你一定要打出來,當你打出來,太陽會根據卡片上的敘述移動,接著抽一張卡,結束你的回合。
如果你手中沒有太陽卡要打出,你可以打出一張色彩卡,並移動一隻貓頭鷹到下一格有該顏色且沒被佔領的格子(往巢裡前進),舉例來說如果你打了一張黃色的色彩卡,將任何的貓頭鷹移動到下一個空格的黃色格子。
如果貓頭鷹要前進的顏色格子是被佔領的,他會
飛越這隻貓頭鷹,到下一個顏色的空格,甚至在
一定的條件下,貓頭鷹可以飛過非常多隻,這是你讓貓頭鷹快速回家的一種方法。
當打出的顏色卡都沒有在接下來的空格出現,貓頭鷹便飛回巢裡。

鼠國英雄Mmm!
嗨,我是家鼠查理,我和老婆卡洛塔要舉辦一場大型的家族聚會,整個家族將會全員到齊!我希望每位家人來做客時都能吃飽喝足,所以必須開始儲備糧食!但是說實在的,我不認為光靠自己就能辦得到!你們可以幫我從史密斯家(我們居住的人類家庭)的儲藏室收集所有我們需要的食物,然後送到我家嗎?我差點忘記提醒你們一個小麻煩:我們動作必須要快!史密斯家養了一隻黑色的大壞貓,我很確定她不喜歡我們從儲藏室裡拿走他們的食物……你們肯幫幫我嗎?

火線急救
你與你的同伴是地區享譽盛名的醫療小組,而小組的目標則是在時間內救治病患並且完成手術。手術中會出現各種難題,而你的小組是否能在12分鐘內將病患從鬼門關拉回來呢?
身臨其境感受醫院裡緊張的氣氛:縫合、掃描、心肺復甦......
火線急救室是一款適合家人同樂的合作遊戲,並且採用全新的遊戲方式,你可以免費下載手機應用程式或者是音頻文件來幫助進行遊戲。
作者|
Roberto Fraga
插畫|
Éric Azagury
身臨其境感受醫院裡緊張的氣氛:縫合、掃描、心肺復甦......
火線急救室是一款適合家人同樂的合作遊戲,並且採用全新的遊戲方式,你可以免費下載手機應用程式或者是音頻文件來幫助進行遊戲。
作者|
Roberto Fraga
插畫|
Éric Azagury

拯救童話Save The Treasure
尋找童話故事書~透過這款遊戲你可以學到:移動卡片的技巧、記住很多童話故事、比邪惡的國王領先一步⋯ 獲得無限歡樂!
1. 邪惡的國王把童話故事書一頁一頁撕破,丟在城堡花園的各個角落。
2. 透過移動草地卡,孩子們合作將同一頁的兩半拼在一起。
3. 但是,孩子們有辦法在國王散步回來之前將整本童話都拼好嗎?
1. 邪惡的國王把童話故事書一頁一頁撕破,丟在城堡花園的各個角落。
2. 透過移動草地卡,孩子們合作將同一頁的兩半拼在一起。
3. 但是,孩子們有辦法在國王散步回來之前將整本童話都拼好嗎?


得分沙拉
依照玩家人數使用相對應數量的蔬菜牌,洗勻後分成3疊牌庫,形成得分牌牌庫。每疊牌庫翻開2張,組成蔬菜市場。
☆每個玩家輪流進行回合,從以下二個動作中選擇其中一個:
拿取其中一疊得分牌牌庫頂的1張得分牌
拿取蔬菜市場裡2張蔬菜牌
拿完牌後,將牌放到自己面前,回合結束,換下一位玩家進行回合。
☆可選行動: 自己的回合中,可以選擇面前的1張得分牌翻到蔬菜面。
挑選蔬菜牌後,從同一行的得分牌牌庫翻開1張牌,以蔬菜面填補該空位。
若其中一疊得分牌牌庫用完,從最多牌的牌庫分出一半填補被用完的牌庫。
☆遊戲結束
牌庫和蔬菜市場的所有牌都用完後,遊戲結束,玩家各自計算面前的分數。
玩家將自己面前的蔬菜和得分牌配對,每張得分牌都需要計算玩家面前的每一張蔬菜牌。
得分最高的玩家獲勝,成為沙拉大師。
☆每個玩家輪流進行回合,從以下二個動作中選擇其中一個:
拿取其中一疊得分牌牌庫頂的1張得分牌
拿取蔬菜市場裡2張蔬菜牌
拿完牌後,將牌放到自己面前,回合結束,換下一位玩家進行回合。
☆可選行動: 自己的回合中,可以選擇面前的1張得分牌翻到蔬菜面。
挑選蔬菜牌後,從同一行的得分牌牌庫翻開1張牌,以蔬菜面填補該空位。
若其中一疊得分牌牌庫用完,從最多牌的牌庫分出一半填補被用完的牌庫。
☆遊戲結束
牌庫和蔬菜市場的所有牌都用完後,遊戲結束,玩家各自計算面前的分數。
玩家將自己面前的蔬菜和得分牌配對,每張得分牌都需要計算玩家面前的每一張蔬菜牌。
得分最高的玩家獲勝,成為沙拉大師。


拔毛運動會
一大早開始,雞窩裡就熱鬧非凡,因為土雞奧運進行到今天,要進入最精彩的項目,就是<拔毛賽跑>。
所有的選手都磨拳擦爪,準備要大展身腳,凡是能夠超越對手的雞,就能將對手屁股上的羽毛拔掉,插在自己的屁股上。獲得所有羽毛的雞,就是今天的冠軍。想要贏得比賽必須對雞窩裡的地形很熟悉,那些瞎眼雞或健忘雞,最後只能光著屁股站在那裡,呆若木雞。
所有的選手都磨拳擦爪,準備要大展身腳,凡是能夠超越對手的雞,就能將對手屁股上的羽毛拔掉,插在自己的屁股上。獲得所有羽毛的雞,就是今天的冠軍。想要贏得比賽必須對雞窩裡的地形很熟悉,那些瞎眼雞或健忘雞,最後只能光著屁股站在那裡,呆若木雞。

紅髮安妮七卡遊戲
★遊戲內容物★
說明書:1張
普通牌:7 大類,每類 6 張,共42張
功能牌:14張
★遊戲規則★
1.將所有卡片全部混洗,每個玩家發7張牌,剩餘的卡牌放中央當牌庫。
2.首先以猜拳優勝的玩家逆時鐘方向開始遊戲。
3.選取一位玩家→成功要牌→收取該牌→繼續要牌→…→沒有牌→抽取牌卡疊一張→輪下一位玩家
4.蒐集到同種類的6張牌時,立即打出獲得1分,抽一張牌回合結束。
5.當7種類別卡牌收集完時遊戲結束,分數最高的玩家獲勝。
★ 擁有功能牌者,每回合只能使用一次,使用完後抽一張牌結束回合。
說明書:1張
普通牌:7 大類,每類 6 張,共42張
功能牌:14張
★遊戲規則★
1.將所有卡片全部混洗,每個玩家發7張牌,剩餘的卡牌放中央當牌庫。
2.首先以猜拳優勝的玩家逆時鐘方向開始遊戲。
3.選取一位玩家→成功要牌→收取該牌→繼續要牌→…→沒有牌→抽取牌卡疊一張→輪下一位玩家
4.蒐集到同種類的6張牌時,立即打出獲得1分,抽一張牌回合結束。
5.當7種類別卡牌收集完時遊戲結束,分數最高的玩家獲勝。
★ 擁有功能牌者,每回合只能使用一次,使用完後抽一張牌結束回合。

美女與野獸卡牌桌遊
★遊戲內容物★
#主題類型普通牌:7張
#特有功能牌:7張
#共有56張牌卡
★遊戲規則★
1.挑出7張功能牌置於桌面,其餘49 張牌卡進行洗牌。
2.將充分洗牌後的牌卡,發給在場的玩家,每人發7張。
3.將7張功能牌加入剩餘的牌卡中,並再次進行洗牌,完成後放在桌面中稱為「牌堆」。
4.遊戲開始,詢問下一個人的牌卡,例如:「請問妳有玫瑰花嗎?」,
5.若被問的人有這張牌卡,就要拿出來給玩家,接著玩家可繼續再提問。
6.直到對方沒有玩家想要的牌卡,例如: 「請問妳有溫柔嗎?」,「我沒有溫柔! 」,玩家便可從牌堆中抽一張牌,然後輪到下一個人接續玩。
#主題類型普通牌:7張
#特有功能牌:7張
#共有56張牌卡
★遊戲規則★
1.挑出7張功能牌置於桌面,其餘49 張牌卡進行洗牌。
2.將充分洗牌後的牌卡,發給在場的玩家,每人發7張。
3.將7張功能牌加入剩餘的牌卡中,並再次進行洗牌,完成後放在桌面中稱為「牌堆」。
4.遊戲開始,詢問下一個人的牌卡,例如:「請問妳有玫瑰花嗎?」,
5.若被問的人有這張牌卡,就要拿出來給玩家,接著玩家可繼續再提問。
6.直到對方沒有玩家想要的牌卡,例如: 「請問妳有溫柔嗎?」,「我沒有溫柔! 」,玩家便可從牌堆中抽一張牌,然後輪到下一個人接續玩。

金銀島桌遊
★遊戲內容物★
#主題類型普通牌:49張
七個主題,每一類型有七張
#黑星星功能牌:7張
每一張黑星星牌都有特定功能
#共有56張牌卡
★遊戲規則★
1.首先將全部牌卡混洗,依人數每人固定發7張後,餘牌放在遊戲中央。
2.每人查看自己牌卡後,猜拳決定遊戲順序。
3.依遊戲順序每個人可以決定要使用手中黑星星牌或收集特定類型的卡牌。
4.向玩家詢問要收集類型牌的名稱,玩家若有被詢問到牌卡名稱則要拿給對方,反之沒有詢問到牌卡則拿取遊戲中央的一張餘牌。
5.向玩家使用黑星星牌卡,執行功牌卡上的功能。
6.遊戲過程中最先收集到主題類型的七張牌卡即獲勝。
#主題類型普通牌:49張
七個主題,每一類型有七張
#黑星星功能牌:7張
每一張黑星星牌都有特定功能
#共有56張牌卡
★遊戲規則★
1.首先將全部牌卡混洗,依人數每人固定發7張後,餘牌放在遊戲中央。
2.每人查看自己牌卡後,猜拳決定遊戲順序。
3.依遊戲順序每個人可以決定要使用手中黑星星牌或收集特定類型的卡牌。
4.向玩家詢問要收集類型牌的名稱,玩家若有被詢問到牌卡名稱則要拿給對方,反之沒有詢問到牌卡則拿取遊戲中央的一張餘牌。
5.向玩家使用黑星星牌卡,執行功牌卡上的功能。
6.遊戲過程中最先收集到主題類型的七張牌卡即獲勝。


守護星小隊─《跟蹤騷擾防治法》教育推廣解謎
【遊戲簡介】
在「守護星小隊─《跟蹤騷擾防治法》教育推廣解謎」中,我們期待與你分享《跟蹤騷擾防治法》,這是一個可以保護我們並提供協助的法律,期待透過遊戲讓你可以知道法律的規範,也期許我們都不會成為跟蹤騷擾的受害者。
【遊戲目標】
依照遊戲的不同模式(夥伴模式、對戰模式、個別模式)開始遊戲,使用遊戲情境卡片進行解謎。
透過解謎遊戲操作,結合案例探討、小組討論及載具使用等,讓學生了解《跟蹤騷擾防治法》的立法目的、行為要件、八種行為態樣,以及面對跟蹤騷擾行為時合宜的處理機制,學習如何保護自己,免於受到跟蹤騷擾行為侵擾,或成為加害者而不自知。在人際互動中,學生能學會健康的互動關係及適切的情表達。
在「守護星小隊─《跟蹤騷擾防治法》教育推廣解謎」中,我們期待與你分享《跟蹤騷擾防治法》,這是一個可以保護我們並提供協助的法律,期待透過遊戲讓你可以知道法律的規範,也期許我們都不會成為跟蹤騷擾的受害者。
【遊戲目標】
依照遊戲的不同模式(夥伴模式、對戰模式、個別模式)開始遊戲,使用遊戲情境卡片進行解謎。
透過解謎遊戲操作,結合案例探討、小組討論及載具使用等,讓學生了解《跟蹤騷擾防治法》的立法目的、行為要件、八種行為態樣,以及面對跟蹤騷擾行為時合宜的處理機制,學習如何保護自己,免於受到跟蹤騷擾行為侵擾,或成為加害者而不自知。在人際互動中,學生能學會健康的互動關係及適切的情表達。


數碼迷蹤
這是一款與性別平等教育議題相關的桌遊,此桌遊透過「數位性別暴力解謎遊戲」進行「觀察、討論、省思與發表」,在玩家進行討論與發表過程中,可更瞭解玩家在性別互動的價值觀,也讓玩家可以更加「認識身體界限與尊重他人的身體自主權」及「解讀各種媒體所傳遞的性別刻板印象」。在進行遊戲前,需先事前準備數位性別暴力相關新聞/影片、自編教學簡報、解謎遊戲、白板筆,操作時間預計40分鐘
遊戲方式有三種,可擇一進行遊玩
一、單人玩法
玩家閱讀故事後,破解背面的謎題,協助安迪與沙沙釐清事情始末,並找到暗藏的密語,戰勝數位性別暴力!
二、分組競賽(依班級人數均分為數組,建議三人為一組)
1.小組依據故事及解謎線索找出正確答案,並在最後共同討論出安迪日後面對數位性別暴力會遇到的困難;
2.優先回答出正確答案的組別,一題可加3分;
3.回答出正確答案的組別,一題可加2分;
4.第8頁的謎題隱藏題目,答對一個顏色句子可額外加3分;
5.第12頁簡答可以利用組別或個人搶答來進行,只要切題回答者,一個回答加1分(後者答案不得與前者重複);
6.總分最高的組別獲勝。
三、進階挑戰
1.分組團隊根據故事中的情節,找出防治數位性別暴力的防護守則「五不四要」,並加註在故事情節旁邊。
2.思考關鍵:我們如何避免成為數位性別暴力的「幫兇或加害者」?(視活動時間,可以自由舉手發表,由課程引導者衡量答案適切性後以加分;小組討論後輪流分享)
遊戲方式有三種,可擇一進行遊玩
一、單人玩法
玩家閱讀故事後,破解背面的謎題,協助安迪與沙沙釐清事情始末,並找到暗藏的密語,戰勝數位性別暴力!
二、分組競賽(依班級人數均分為數組,建議三人為一組)
1.小組依據故事及解謎線索找出正確答案,並在最後共同討論出安迪日後面對數位性別暴力會遇到的困難;
2.優先回答出正確答案的組別,一題可加3分;
3.回答出正確答案的組別,一題可加2分;
4.第8頁的謎題隱藏題目,答對一個顏色句子可額外加3分;
5.第12頁簡答可以利用組別或個人搶答來進行,只要切題回答者,一個回答加1分(後者答案不得與前者重複);
6.總分最高的組別獲勝。
三、進階挑戰
1.分組團隊根據故事中的情節,找出防治數位性別暴力的防護守則「五不四要」,並加註在故事情節旁邊。
2.思考關鍵:我們如何避免成為數位性別暴力的「幫兇或加害者」?(視活動時間,可以自由舉手發表,由課程引導者衡量答案適切性後以加分;小組討論後輪流分享)


小燈探-校園守護隊
這是一款與性別平等教育議題相關的桌遊,此桌遊透過小組討論、課堂分享、實作課程3種評量方式,檢視玩家是否透過「數位性暴力遊戲」進行「觀察、討論、省思與發表」,讓玩家能更加「認識性騷擾、性侵害、性霸凌的概念及其求助管道」及「解讀各種媒體所傳遞的性別刻板印象」,並即時釐清與指正能主動尋求協助。在進行遊戲前,建議先事前準備解謎遊戲、白板筆、便利貼、感受量表,自行設計之簡報,操作時間預計40分鐘。若為課堂使用,建議依班級人數均分為數組,且約三人為一組;若為居家使用,建議每位孩子一份,由家人陪伴引導解謎思考。
遊戲方式有兩種,可擇一進行遊玩
一、分關進行
1.孩子閱讀闖關題本,當遇上每個謎題時,教師給予5分鐘小組討論解謎,時間內解出者獲得獎勵;
2.遇上謎題,一定要解完,故事才能往下走;
3.教師提問並歸納數位暴力的樣態與防治方法。
二、一次性闖關
1.讓孩子直接閱讀闖關題本,每關由小組一起討論完成並往下一關前進,時間約15~20分鐘;
2.待各組完成闖關遊戲後,由教師進行關鍵提問來釐清數位性別暴力的相關問題與面對的態度。
遊戲方式有兩種,可擇一進行遊玩
一、分關進行
1.孩子閱讀闖關題本,當遇上每個謎題時,教師給予5分鐘小組討論解謎,時間內解出者獲得獎勵;
2.遇上謎題,一定要解完,故事才能往下走;
3.教師提問並歸納數位暴力的樣態與防治方法。
二、一次性闖關
1.讓孩子直接閱讀闖關題本,每關由小組一起討論完成並往下一關前進,時間約15~20分鐘;
2.待各組完成闖關遊戲後,由教師進行關鍵提問來釐清數位性別暴力的相關問題與面對的態度。


伸縮花球
可當拋接球,也可當足球踢
踢上去球在空中會變大,落地後滾幾下停下後又會縮小
踢上去球在空中會變大,落地後滾幾下停下後又會縮小


圍棋


圍棋


圍棋


我是分類王
★遊戲內容物★
‧ 共有36張卡牌
‧ 分類牌:9張
‧ 垃圾種類牌:15張
‧ 垃圾車/回收車:12張
‧ 場地圖:1份
★卡牌種類★
分類牌-「紙類」、「一般垃圾」等分類;垃圾種類牌-「紙」、「玻璃杯」等垃圾種類;垃圾車/回收車
★遊戲玩法★
1.先將牌分類成三堆,分別為「分類牌」、「垃圾種類牌」、「垃圾車/回收車」,並將三副牌牌面朝上放置於場地紙當中
2.先翻五張「垃圾種類牌」於場地紙上,每個人「分類牌」、「垃圾車/回收車」各抽三張置於手牌
3.每個人依序一次出一張牌,將場地上的「垃圾種類牌」配對上對應的「分類牌」、「垃圾車/回收車」牌,場面上的牌蒐集滿時,最後出牌的人即可整組三張牌拿起來得分
4.若手牌中沒有牌可以出,則於「分類牌」、「垃圾車/回收車」牌堆中自行選擇抽一張放置於手牌
5.場地的「垃圾種類牌」給拿走之後,須再從旁邊的「垃圾種類牌」牌堆中補上新的牌
6.進行到所有的垃圾種類牌都沒了即結束遊戲,看誰獲得的牌數最多者即可獲勝
★建議遊戲人數:2-6人
★遊戲製作人:霄裡國小黃爺爺之家學生
‧ 共有36張卡牌
‧ 分類牌:9張
‧ 垃圾種類牌:15張
‧ 垃圾車/回收車:12張
‧ 場地圖:1份
★卡牌種類★
分類牌-「紙類」、「一般垃圾」等分類;垃圾種類牌-「紙」、「玻璃杯」等垃圾種類;垃圾車/回收車
★遊戲玩法★
1.先將牌分類成三堆,分別為「分類牌」、「垃圾種類牌」、「垃圾車/回收車」,並將三副牌牌面朝上放置於場地紙當中
2.先翻五張「垃圾種類牌」於場地紙上,每個人「分類牌」、「垃圾車/回收車」各抽三張置於手牌
3.每個人依序一次出一張牌,將場地上的「垃圾種類牌」配對上對應的「分類牌」、「垃圾車/回收車」牌,場面上的牌蒐集滿時,最後出牌的人即可整組三張牌拿起來得分
4.若手牌中沒有牌可以出,則於「分類牌」、「垃圾車/回收車」牌堆中自行選擇抽一張放置於手牌
5.場地的「垃圾種類牌」給拿走之後,須再從旁邊的「垃圾種類牌」牌堆中補上新的牌
6.進行到所有的垃圾種類牌都沒了即結束遊戲,看誰獲得的牌數最多者即可獲勝
★建議遊戲人數:2-6人
★遊戲製作人:霄裡國小黃爺爺之家學生


環保哆寶牌
★遊戲內容物★
‧ 全部卡牌共36張
★遊戲玩法★
1.將牌混洗均勻後,每位玩家各發一張牌(牌面朝下),剩餘卡牌放在桌子中間形成牌庫(牌面朝上)
2.遊戲開始時每位玩家同時翻開自己的卡牌,並且快速地從自己的卡牌和桌面中間牌庫的卡牌找出兩者間共同圖案,並且大聲地唸出來。
3.第一個找出符號並說出符號名稱的玩家,可以獲得當前牌庫置頂卡牌一張,將其疊放在自己的卡牌之上。
4.不斷地重複上述步驟搶奪桌面中央的卡牌,直到所有牌庫卡牌都被拿光。
5.桌面中央已無卡牌時,遊戲結束,擁有最多卡牌的玩家就是勝利者!
★遊戲製作人:保生國小黃爺爺之家學生
‧ 全部卡牌共36張
★遊戲玩法★
1.將牌混洗均勻後,每位玩家各發一張牌(牌面朝下),剩餘卡牌放在桌子中間形成牌庫(牌面朝上)
2.遊戲開始時每位玩家同時翻開自己的卡牌,並且快速地從自己的卡牌和桌面中間牌庫的卡牌找出兩者間共同圖案,並且大聲地唸出來。
3.第一個找出符號並說出符號名稱的玩家,可以獲得當前牌庫置頂卡牌一張,將其疊放在自己的卡牌之上。
4.不斷地重複上述步驟搶奪桌面中央的卡牌,直到所有牌庫卡牌都被拿光。
5.桌面中央已無卡牌時,遊戲結束,擁有最多卡牌的玩家就是勝利者!
★遊戲製作人:保生國小黃爺爺之家學生


環保撲克牌2
★遊戲內容物★
· 全部共54張牌卡
· 4類花色牌:52張
· 鬼牌:2張
★設計特色★
將撲克牌的花色變成為「寶特瓶」、「塑膠袋」、「大型回收」、「鐵鋁罐」
★延伸玩法★
1.抽鬼牌
2.大老二
3.可同一般撲克牌玩法進行遊玩即可
★建議遊戲人數:4-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生
· 全部共54張牌卡
· 4類花色牌:52張
· 鬼牌:2張
★設計特色★
將撲克牌的花色變成為「寶特瓶」、「塑膠袋」、「大型回收」、「鐵鋁罐」
★延伸玩法★
1.抽鬼牌
2.大老二
3.可同一般撲克牌玩法進行遊玩即可
★建議遊戲人數:4-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生


探險活寶
★遊戲內容物★
· 全部共8張牌卡
★遊戲目標:阿寶要找到公主
★遊戲玩法★
1.將牌洗完後每人發下一張角色牌,看誰抽到阿寶(回收桶)
2.抽到阿寶(回收桶)的人是主角,阿寶要先到旁邊等待,只有阿寶不知道公主(寶特瓶)在哪裡
3.冰霸王(牛奶瓶、乾電池、洗髮乳)那隊要想辦法不要讓阿寶找到公主
4.逼莫(衛生紙、包裝袋)這隊只要最後沒找到冰霸王也沒找到公主他們那一隊就贏了
5.阿寶輪流問每個人問題,可以問(1)公主(寶特瓶)在哪?(2)你是誰?(3)他是誰?
6.問完一輪之後還可以隨機挑一個人問問題
7.都問完之後阿寶要推理公主在哪裡
★角色對應★
1.阿寶-回收桶、老皮-玉米罐頭、泡泡糖公主-寶特瓶(一隊)
2.冰霸王-牛奶瓶、阿ㄜˊ-乾電池、阿鵝-洗髮乳(一隊)
3.逼莫-衛生紙、艾維爾-包裝袋(一隊)
★角色功能★
只能說實話:老皮(玉米罐頭)、泡泡糖公主(寶特瓶)
只能說謊話:冰霸王(牛奶瓶)、阿ㄜˊ(乾電池)、阿鵝(洗髮乳)
可以說實話或是謊話:逼莫(衛生紙)、艾維爾(包裝袋)
★建議遊戲人數:3-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生
· 全部共8張牌卡
★遊戲目標:阿寶要找到公主
★遊戲玩法★
1.將牌洗完後每人發下一張角色牌,看誰抽到阿寶(回收桶)
2.抽到阿寶(回收桶)的人是主角,阿寶要先到旁邊等待,只有阿寶不知道公主(寶特瓶)在哪裡
3.冰霸王(牛奶瓶、乾電池、洗髮乳)那隊要想辦法不要讓阿寶找到公主
4.逼莫(衛生紙、包裝袋)這隊只要最後沒找到冰霸王也沒找到公主他們那一隊就贏了
5.阿寶輪流問每個人問題,可以問(1)公主(寶特瓶)在哪?(2)你是誰?(3)他是誰?
6.問完一輪之後還可以隨機挑一個人問問題
7.都問完之後阿寶要推理公主在哪裡
★角色對應★
1.阿寶-回收桶、老皮-玉米罐頭、泡泡糖公主-寶特瓶(一隊)
2.冰霸王-牛奶瓶、阿ㄜˊ-乾電池、阿鵝-洗髮乳(一隊)
3.逼莫-衛生紙、艾維爾-包裝袋(一隊)
★角色功能★
只能說實話:老皮(玉米罐頭)、泡泡糖公主(寶特瓶)
只能說謊話:冰霸王(牛奶瓶)、阿ㄜˊ(乾電池)、阿鵝(洗髮乳)
可以說實話或是謊話:逼莫(衛生紙)、艾維爾(包裝袋)
★建議遊戲人數:3-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生


環保撲克牌
★遊戲內容物★
· 全部共54張牌卡
· 4類花色牌:52張
· 鬼牌:2張
★遊戲玩法★
1.可以利用撲克牌中間的圖案玩配對遊戲,將所有牌蓋上進行遊戲,每人輪流翻兩張牌,翻到同一個垃圾分類的卡牌即可拿起來得分,若為不同的卡牌則需要將牌蓋回
2.所有卡牌翻完之後,統計誰拿到的卡牌最多者獲勝
★設計特色★
將撲克牌中間的圖案畫出不同垃圾分類
★建議遊戲人數:4-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生
· 全部共54張牌卡
· 4類花色牌:52張
· 鬼牌:2張
★遊戲玩法★
1.可以利用撲克牌中間的圖案玩配對遊戲,將所有牌蓋上進行遊戲,每人輪流翻兩張牌,翻到同一個垃圾分類的卡牌即可拿起來得分,若為不同的卡牌則需要將牌蓋回
2.所有卡牌翻完之後,統計誰拿到的卡牌最多者獲勝
★設計特色★
將撲克牌中間的圖案畫出不同垃圾分類
★建議遊戲人數:4-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生


環寶
★遊戲內容物★
· 規則:1張
· 角色牌:9張
· 事件牌:3張
· 旁白:1張
★遊戲玩法★
1.每個人都先拿一張角色牌,確定好自己的角色之後,由旁白說:「天黑請閉眼」後所有人閉眼
2.旁白:「狼人請睜眼」先請狼人睜眼,狼人比出待會天亮要討論的事件編號,比完後狼人再閉上眼睛,旁白:「狼人請閉眼」
3.旁白:「預言家請睜眼」,預言家睜眼後選擇要查驗的對象,由旁白向他比出對方是好人還是壞人,查驗完之後預言家閉眼,旁白:「預言家請閉眼」
4.旁白:「天亮了」後所有人都睜開眼睛,之後旁白再將昨晚狼人所選的事件提出,每人皆發言該如何解決,狼人須提出汙染行為,平民須提出環保行為,預言家可以公開身分或者是和平民一樣提出環保行為
5.所有人發言之後投票選出狼人是誰,選到的人即出局淘汰
6.最後所有狼人出局-平民獲勝,所有平民出局-狼人獲勝
★角色說明★
平民-環保行為;狼人-汙染行為;預言家-夜晚查驗
事件1:如果海邊出現海龜…
事件2:汙水怎麼處理
事件3:沙灘出現了垃圾!
★建議遊戲人數:4-9人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生
· 規則:1張
· 角色牌:9張
· 事件牌:3張
· 旁白:1張
★遊戲玩法★
1.每個人都先拿一張角色牌,確定好自己的角色之後,由旁白說:「天黑請閉眼」後所有人閉眼
2.旁白:「狼人請睜眼」先請狼人睜眼,狼人比出待會天亮要討論的事件編號,比完後狼人再閉上眼睛,旁白:「狼人請閉眼」
3.旁白:「預言家請睜眼」,預言家睜眼後選擇要查驗的對象,由旁白向他比出對方是好人還是壞人,查驗完之後預言家閉眼,旁白:「預言家請閉眼」
4.旁白:「天亮了」後所有人都睜開眼睛,之後旁白再將昨晚狼人所選的事件提出,每人皆發言該如何解決,狼人須提出汙染行為,平民須提出環保行為,預言家可以公開身分或者是和平民一樣提出環保行為
5.所有人發言之後投票選出狼人是誰,選到的人即出局淘汰
6.最後所有狼人出局-平民獲勝,所有平民出局-狼人獲勝
★角色說明★
平民-環保行為;狼人-汙染行為;預言家-夜晚查驗
事件1:如果海邊出現海龜…
事件2:汙水怎麼處理
事件3:沙灘出現了垃圾!
★建議遊戲人數:4-9人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生


環保我最行
★遊戲內容物★
· 全部共32張牌卡
· 可不可回收牌:16張
· 分類牌:16張
★遊戲玩法★
1.先將牌分類成兩堆,分別為「可/不可回收」以及「XX類」,並將兩堆牌牌背朝上
2.每人輪流於兩堆牌頂各翻出一張牌,假設翻出的是「可回收」、「塑膠類」,那麼翻牌的人就要說出可回收的塑膠類垃圾是什麼,成功回答即可將牌拿回得分
3.若回答不出來的人則換其他人搶答,搶答得到的人即可將牌拿回得分
4.以此類推每人輪流翻牌答題
5.最後統計獲得的牌數量最多者獲勝
★建議遊戲人數:2-4人
★遊戲製作人:霄裡國小黃爺爺之家學生
· 全部共32張牌卡
· 可不可回收牌:16張
· 分類牌:16張
★遊戲玩法★
1.先將牌分類成兩堆,分別為「可/不可回收」以及「XX類」,並將兩堆牌牌背朝上
2.每人輪流於兩堆牌頂各翻出一張牌,假設翻出的是「可回收」、「塑膠類」,那麼翻牌的人就要說出可回收的塑膠類垃圾是什麼,成功回答即可將牌拿回得分
3.若回答不出來的人則換其他人搶答,搶答得到的人即可將牌拿回得分
4.以此類推每人輪流翻牌答題
5.最後統計獲得的牌數量最多者獲勝
★建議遊戲人數:2-4人
★遊戲製作人:霄裡國小黃爺爺之家學生


猜猜我是誰
★遊戲內容物★
· 全部共26張牌卡
★遊戲玩法★
1.分為兩組,並將牌分一半,每組各拿一半的卡牌
2.一次先拿一張牌,兩組輪流描述卡牌讓對面組別猜你們組別的卡
3.猜對的人可以拿走對方的牌得分
4.最後統計看誰拿走的牌數量最多
★建議遊戲人數:4-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生
· 全部共26張牌卡
★遊戲玩法★
1.分為兩組,並將牌分一半,每組各拿一半的卡牌
2.一次先拿一張牌,兩組輪流描述卡牌讓對面組別猜你們組別的卡
3.猜對的人可以拿走對方的牌得分
4.最後統計看誰拿走的牌數量最多
★建議遊戲人數:4-8人
★遊戲製作人:山佳國小黃爺爺之家學生

幾何扣條
數量:1盒

長條分數板
數量:1盒

圓形分數板
數量:1盒

教學鐘-大
數量:1個

古氏樹棒
數量 :1盒


數學教學案例-整數四則運算篇


數學教學案例-量與實測篇


數學教學案例-分數篇


數學教案案例-分數與小數篇


數學教學案例-比與比值篇


數學教案案例-小數篇


整數乘法-替代性教材法之理論與實務


數學教學案例-面積與體積篇


數學教學案例-代數篇


數學教學案例-幾何篇


你不可以隨便摸我!
這個世界既美好,卻也處處充滿陷阱,如何教孩子保護自己,避開這個世界的險惡,是大人們必須教給孩子的求生技能。


矮冬瓜
在邊無際的想像裡翱翔、在爆笑失序的瘋狂中冒險,
看賴東光如何擺脫窘境,成為世界上最快樂的矮冬瓜!
「賴東光,矮冬瓜!」同學們總是這樣笑阿光。
阿光個子不高,也不怎麼強壯,每天穿得整整齊齊像爸爸一樣。但在他的腦袋裡,住著許多狂野的念頭、繽紛的詞彙和無盡的奇幻冒險。
阿光很想養狗,一隻超大的狗,一隻可以讓人騎在背上,像獅子般威武的狗。然而,阿光得到的並不是一隻狗,而是……一顆蛋!
一顆發出奇怪聲響,散發七彩光芒,騷動不安,放進褲子口袋裡大小剛剛好的蛋。阿光不小心讓這顆蛋孵化了,結果……
「拔啦,拔啦」一聲令下,故事開始嘍!
看賴東光如何擺脫窘境,成為世界上最快樂的矮冬瓜!
「賴東光,矮冬瓜!」同學們總是這樣笑阿光。
阿光個子不高,也不怎麼強壯,每天穿得整整齊齊像爸爸一樣。但在他的腦袋裡,住著許多狂野的念頭、繽紛的詞彙和無盡的奇幻冒險。
阿光很想養狗,一隻超大的狗,一隻可以讓人騎在背上,像獅子般威武的狗。然而,阿光得到的並不是一隻狗,而是……一顆蛋!
一顆發出奇怪聲響,散發七彩光芒,騷動不安,放進褲子口袋裡大小剛剛好的蛋。阿光不小心讓這顆蛋孵化了,結果……
「拔啦,拔啦」一聲令下,故事開始嘍!


誰吞了史丹利
★將海洋垃圾擬人化,讓孩子們與塑膠袋──史丹利一同經歷跌跌撞撞,看見動物對塑膠袋充滿疑惑,史丹利自己也感到害怕與「身不由己」,進而發現危害自然生態的源頭不是垃圾本身,而是製造垃圾的人類,丟棄一個小小的塑膠袋,也可能造成大大的影響。
★故事及畫面輕鬆可愛,沒有太多嚴肅的知識,適合低年齡層的兒童閱讀,初步了解海洋廢棄物的議題,建立環保意識。
★故事最後安排了一位人類小孩幫助主角,代表對未來的希望,並為孩子示範幫助海洋的方法,「塑膠袋不屬於藍色的大海」,也就是讓垃圾離開海洋,甚至讓垃圾不再是垃圾。
★本書作者莎拉‧蘿柏茲致力於保育生態環境,同時也是一位生態新聞記者和兒童作家,希望以寫作幫助人們了解環境議題,培養孩子對海洋的關懷。插畫家漢娜‧佩克,為本書繪製色彩斑斕、充滿生命力的插畫,讓讀者看見海洋生態之美。
★故事及畫面輕鬆可愛,沒有太多嚴肅的知識,適合低年齡層的兒童閱讀,初步了解海洋廢棄物的議題,建立環保意識。
★故事最後安排了一位人類小孩幫助主角,代表對未來的希望,並為孩子示範幫助海洋的方法,「塑膠袋不屬於藍色的大海」,也就是讓垃圾離開海洋,甚至讓垃圾不再是垃圾。
★本書作者莎拉‧蘿柏茲致力於保育生態環境,同時也是一位生態新聞記者和兒童作家,希望以寫作幫助人們了解環境議題,培養孩子對海洋的關懷。插畫家漢娜‧佩克,為本書繪製色彩斑斕、充滿生命力的插畫,讓讀者看見海洋生態之美。


妖怪藥局大拍賣
當孤僻小氣的獨居婆婆,遇上可愛又可憐的妖怪…..原來,關懷別人、使人開心,自己才能真正快樂!妖怪藥局的一場大拍賣,讓你心中注入滿滿的幸福!


誰吵醒了威爾森
★將碳原子擬人化,讓孩子們與碳原子──威爾森一同經歷回家之旅。看見威爾森一路跌跌撞撞的四速奔散,先是變成了汽車排放的廢氣。附著在草上後,又被牛吃下肚,再被排放出來。散置大氣之中的威爾森,最終回歸土讓,成為了樹木的養分,他感到安心又快樂。
★故事及畫面輕鬆可愛,沒有太多嚴肅的知識。人類燃燒化學燃料,提供車輛與家家戶戶的能源,因此喚醒許多沉睡的碳原子。我們使用化學燃料的數量大到使現今的氣候變遷太過快速,導致動植物都無法適應這樣的改變,不斷的掙扎著想要繼續存活。帶領讀者反思減少能源的使用量等措施,以減緩氣候變遷的速度。
★本書作者莎拉‧蘿柏茲致力於保育生態環境,同時也是一位生態新聞記者和兒童作家,希望以寫作幫助人們了解環境議題,培養孩子對生態的關懷。插畫家漢娜‧珍‧勒文,為本書繪製色彩鮮明、富有活力的插畫,讓讀者看見。
★故事及畫面輕鬆可愛,沒有太多嚴肅的知識。人類燃燒化學燃料,提供車輛與家家戶戶的能源,因此喚醒許多沉睡的碳原子。我們使用化學燃料的數量大到使現今的氣候變遷太過快速,導致動植物都無法適應這樣的改變,不斷的掙扎著想要繼續存活。帶領讀者反思減少能源的使用量等措施,以減緩氣候變遷的速度。
★本書作者莎拉‧蘿柏茲致力於保育生態環境,同時也是一位生態新聞記者和兒童作家,希望以寫作幫助人們了解環境議題,培養孩子對生態的關懷。插畫家漢娜‧珍‧勒文,為本書繪製色彩鮮明、富有活力的插畫,讓讀者看見。


誰咬著柯林
★將陸地垃圾擬人化,讓孩子們與零食袋──柯林一同經歷跌跌撞撞,看見動物對零食袋充滿疑惑,被香噴噴的柯林吸引,大家競相的爭奪他,舔一口、咬一口的,使得柯林「身不由己」的在森林裡輾轉著。
★故事及畫面輕鬆可愛,沒有太多嚴肅的知識。因為人們隨便丟棄垃圾,可能導致森林裡的動物吃進肚子,害得動物生病。故事不僅潛移默化了這點,最後將垃圾轉化成再利用的橋段,也為孩子示範了正確丟垃圾、垃圾再利用的環保觀念。
★本書作者莎拉‧蘿柏茲致力於保育生態環境,同時也是一位生態新聞記者和兒童作家,希望以寫作幫助人們了解環境議題,培養孩子對生態的關懷。插畫家漢娜‧珍‧勒文,為本書繪製色彩鮮明、富有活力的插畫。
★故事及畫面輕鬆可愛,沒有太多嚴肅的知識。因為人們隨便丟棄垃圾,可能導致森林裡的動物吃進肚子,害得動物生病。故事不僅潛移默化了這點,最後將垃圾轉化成再利用的橋段,也為孩子示範了正確丟垃圾、垃圾再利用的環保觀念。
★本書作者莎拉‧蘿柏茲致力於保育生態環境,同時也是一位生態新聞記者和兒童作家,希望以寫作幫助人們了解環境議題,培養孩子對生態的關懷。插畫家漢娜‧珍‧勒文,為本書繪製色彩鮮明、富有活力的插畫。


從山裡逃出來・垃圾,丟啊!
此書前、後封面各有不同的書名,一是《從山裡逃出來》,一是《垃圾,丟啊!》,兩者分頭前進,並止於書的正中央。前者是從棲息於自然的生物出發,牠們一邊叫喊著救命、一邊拼命的逃。後者則是從大量消費、大量丟棄物品的人類文明出發,不要的東西、剩下的東西,都被當成了垃圾,拼命的丟啊!丟啊!而當兩者於「垃圾掩埋場」交會時,便也強而有力的點出:文明對棲息於自然的生物以及土地所帶來的浩劫,何其慘烈!


紅公雞
「紅公雞」的引人注目是在主角的造型,那隻活靈活現的大公雞令人一見難忘。當這隻大公雞在畫中出現,幾乎佔據整個畫幅時,你的感覺就像「走近了一個人」。
故事作者以「公雞孵蛋」作為一個「笑點」,嘗試觸動幼兒的幽默感,這一點是相當成功的。但是更值得我們注意的是洋溢在故事中的那種「對生命珍惜」的精神,以及那一份「愛心」。
故事作者以「公雞孵蛋」作為一個「笑點」,嘗試觸動幼兒的幽默感,這一點是相當成功的。但是更值得我們注意的是洋溢在故事中的那種「對生命珍惜」的精神,以及那一份「愛心」。


瑪麗愛穿什麼就穿什麼
這部直率動人的繪本作品,靈感來自於瑪麗.愛德華茲.沃克的真實故事。瑪麗是一位富有開創革新性格的醫生,曾因穿著褲子而多次遭到逮捕。這本書希望能夠啟發讀者勇於為自己發聲,無懼於挑戰性別窠臼與社會規範。


大男孩不哭
書中的里維因為未知而感到緊張害怕,豎琴演奏師因回憶而落淚,詩人為自己的作品感動……無論性別、種族或年齡,每個人都會有不一樣的情緒,會因為不同的事件而喜怒哀樂,而每個人都擁有表達這些情緒的權利,每個人也應該尊重他人所表達的情緒。


不對!我說的才對
家有霸道、愛獨佔事物、搞破壞,以自我為中心的小魔獸?
讓有禮貌的老虎來告訴他們~~這樣是不對的唷!
讓有禮貌的老虎來告訴他們~~這樣是不對的唷!


好忙好忙的大熊村長
「與孩子討論規定與禮讓的最佳生活教育繪本」尊重他人,學習自律,規定就不再是限制。
熱心的大熊村長為了維護大家的安全,設立了好多規定和標誌,這樣真的就會相安無事了嗎?
熱心的大熊村長為了維護大家的安全,設立了好多規定和標誌,這樣真的就會相安無事了嗎?


【品格教育繪本:換位思考/推己及人】 不是只有自己的事才重要!
看見朋友有困難,你會有什麼反應?本書的主角蟋蟀選擇袖手旁觀,如果你不認同他這樣的行為,甚至會因為他的自私行為而皺眉頭、生氣,那是因為具有「同理心」的關係。


賽米希的煩惱
《賽米希的煩惱》引導孩子了解,我們會煩惱,往往是因為被自己的「想法」給綁住了。只要能夠轉換思考,換個角度看待事情,就能產生不同的想法、找到突破性的解方,煩惱也將一掃而空。


小小紙箱工程師──創客合作大挑戰
激發孩子的創造潛能!人人都可以是創客。收起「比較心」,創意合作更快樂!
合作,原來可以這麼好玩!自己一個人,可以把事情做好;但當大家一起努力創作,你會發現「團隊合作」的力量!
近期討論度最高的教育理念「創客」(Maker)希望透過人與人的互動交流,以及實作精神,達到讓孩子可以自己去發現、解決問題的能力,也培養孩子獨立思考、願意分享,與源源不絕的創新力!
合作,原來可以這麼好玩!自己一個人,可以把事情做好;但當大家一起努力創作,你會發現「團隊合作」的力量!
近期討論度最高的教育理念「創客」(Maker)希望透過人與人的互動交流,以及實作精神,達到讓孩子可以自己去發現、解決問題的能力,也培養孩子獨立思考、願意分享,與源源不絕的創新力!


三個橘色的點
「標籤,是什麼?」不知道什麼時候開始,那三個橘色的點來了,無論我走到哪裡,它們都緊緊跟隨;無論我怎麼嚇它們,都甩不開這煩人的小東西。接下來會發生什麼事?我會走到哪裡?那些點永遠都不會離開了嗎?


【品格教育繪本:團結力量大/機智思考】 還是我們比較聰明!
這是一座森林。是三隻狐狸的家,也是三隻兔子的家。
這天,三隻狐狸想要抓兔子吃。牠們爬上樹梢找、鑽進地洞找,明明有聞到兔子味,但就是找不到兔影!?
幸運地,竟然有人幫牠們設好指示路標,指出方向!到底是誰這麼好心?還是其實這是個陷阱……
這天,三隻狐狸想要抓兔子吃。牠們爬上樹梢找、鑽進地洞找,明明有聞到兔子味,但就是找不到兔影!?
幸運地,竟然有人幫牠們設好指示路標,指出方向!到底是誰這麼好心?還是其實這是個陷阱……


開心農場:怎麼吃健康又環保?
本書內容符合聯合國永續發展目標(SDGs)SDG 12「負責任的消費與生產」
現在的孩子常常只吃過豬肉,沒看過豬,只吃過木瓜,沒看過樹!不了解食物的來源,就不知道吃錯食物,不僅影響健康,也危害環境。
本書以豐富的圖畫,串接趣味的遊戲,
帶孩子前進產地,認識食物的生產過程,養成吃「好」東西、吃「對」東西的習慣!
現在的孩子常常只吃過豬肉,沒看過豬,只吃過木瓜,沒看過樹!不了解食物的來源,就不知道吃錯食物,不僅影響健康,也危害環境。
本書以豐富的圖畫,串接趣味的遊戲,
帶孩子前進產地,認識食物的生產過程,養成吃「好」東西、吃「對」東西的習慣!


貝雷的新衣
「美麗新世界」系列──透過跨領域對話,培養孩子開創永續未來的理性與感性。
世界級大師跨越時空的提醒,引領新世代讀者「檢討過去、思辨現在、展望未來」,從閱讀開始,讓世界變得更美麗!
透過這個系列,我們與孩子的共同提問/思考
1. 自然與人文的對話—「這是我們要的地球嗎?」在孩子心中種下一顆驚奇與感動的種子,智慧與勇氣的花朵終將在未來的關鍵時刻綻放。
2. 國寶級大師的智慧──「你最重要的東西是什麼?」
〔瑞典〕艾莎.貝斯寇帶孩子實踐「環保永續」──愛物惜物、思考人類在自然中的角色
〔日本〕星野道夫帶孩子體會「動物平權」──學習與自然相處之道、尊重生命
〔義大利〕羅大里與孩子談「世界和平」的生命準則
3. SDGs永續議題的思索──「未來會是什麼模樣?」透過跨領域交流,養成對環境變化的敏銳度、對未來發展的判斷力
「這本瑞典跨世紀經典之作,不僅讓我們看到一件毛衣從無到有的過程,也看到一個孩子透過勞力交換而「自立」的經過。在其間,大人的溫柔守候,讓人讀完餘溫猶存。」── 策劃選書人 林珍華
世界級大師跨越時空的提醒,引領新世代讀者「檢討過去、思辨現在、展望未來」,從閱讀開始,讓世界變得更美麗!
透過這個系列,我們與孩子的共同提問/思考
1. 自然與人文的對話—「這是我們要的地球嗎?」在孩子心中種下一顆驚奇與感動的種子,智慧與勇氣的花朵終將在未來的關鍵時刻綻放。
2. 國寶級大師的智慧──「你最重要的東西是什麼?」
〔瑞典〕艾莎.貝斯寇帶孩子實踐「環保永續」──愛物惜物、思考人類在自然中的角色
〔日本〕星野道夫帶孩子體會「動物平權」──學習與自然相處之道、尊重生命
〔義大利〕羅大里與孩子談「世界和平」的生命準則
3. SDGs永續議題的思索──「未來會是什麼模樣?」透過跨領域交流,養成對環境變化的敏銳度、對未來發展的判斷力
「這本瑞典跨世紀經典之作,不僅讓我們看到一件毛衣從無到有的過程,也看到一個孩子透過勞力交換而「自立」的經過。在其間,大人的溫柔守候,讓人讀完餘溫猶存。」── 策劃選書人 林珍華


品格教育繪本:團隊合作/理解原諒 我們一起來幫忙
在閱讀故事過程中,我們可以引導孩子去思考:松鼠那令人心灰意冷的獨行俠態度,是否會同時讓牠輸了大賽,又失去朋友呢?
松鼠能夠透過比賽,學習到「團隊合作」的重要涵義嗎?還是會又讓個人勝負欲戰勝一切呢?
暢銷得獎繪本作家凱蒂˙哈德森,在這本活力十足的繪本裡,闡述了「獲勝並非真正的成功」,友情、團隊合作與理解原諒,才是最重要,且值得被珍惜的東西!
松鼠能夠透過比賽,學習到「團隊合作」的重要涵義嗎?還是會又讓個人勝負欲戰勝一切呢?
暢銷得獎繪本作家凱蒂˙哈德森,在這本活力十足的繪本裡,闡述了「獲勝並非真正的成功」,友情、團隊合作與理解原諒,才是最重要,且值得被珍惜的東西!


請問一下踩得到底嗎
同樣的問句,詢問高矮不同的對象,卻忽略了條件差異,造成說者和聽者彼此對問題理解的誤會,誤打誤撞帶來趣味十足的戲劇效果。共讀時,可以請孩子想一想,為什麼恐龍、大象明明說踩得到底,三隻小動物卻快滅頂?觀察圖中隱含的訊息,其實早已透露主觀想像和客觀現實的具體差異。而故事中也帶入孩子正學習的概念,如深淺、大小、高低、上下等,讓孩子一邊讀,一邊隨著畫面進行探索,享受閱讀的樂趣。


小黑魚
小黑魚,他和其他的紅色魚兒都長得不一樣,為了避免「大魚吃小 魚」的命運,小黑魚建議所有的魚兒游在一起,形成一條巨大的魚,嚇跑其他的大魚。李奧尼先用水彩稀釋,營造出海底世界的基調,然後加上拓印、墨跡和指紋, 創造出一個豐富、神祕、處處充滿驚喜的海底世界。
小黑魚是整個故事中唯一一隻外形明顯的魚兒,雖然他長得如此嬌小,但是純黑色的身軀、鮮明的輪廓,仍讓牠成為每一頁的主角,李奧尼以他高度的幽默感與獨特的手法,透過小黑魚眼睛與鰭的大小位置,表現出他的生氣、毅力與孤獨。
《小黑魚》是一個有關生存的故事,透過勇氣與智慧,小黑魚戰勝了入侵者,這個故事也讓小讀者們瞭解到「團結就是力量」的真諦。
小黑魚是整個故事中唯一一隻外形明顯的魚兒,雖然他長得如此嬌小,但是純黑色的身軀、鮮明的輪廓,仍讓牠成為每一頁的主角,李奧尼以他高度的幽默感與獨特的手法,透過小黑魚眼睛與鰭的大小位置,表現出他的生氣、毅力與孤獨。
《小黑魚》是一個有關生存的故事,透過勇氣與智慧,小黑魚戰勝了入侵者,這個故事也讓小讀者們瞭解到「團結就是力量」的真諦。


獨角仙四十郎找回初衷
這是發生在很久很久以前的事。在一個村子哩,住著一隻非常任性的獨角仙,他成天惹事生非,讓村民們傷透腦筋…


SEL繪本:這有什麼好怕的?(自我覺察篇)
「害怕,是什麼?」小男孩覺得螞蟻是世界上最可怕的東西,卻沒人能理解。《這有什麼好怕的?》把害怕時常聽到的否定句發展成一個有趣的故事,幫助孩子從自問「有這麼可怕嗎?」到發現「原來沒那麼可怕!」的情緒管理能力。


今天運氣怎麼這麼好
如何引領孩子提升品格並適才適性地成長?本書提供給所有學齡前孩童至12年級階段的學校或學區全面性指南,以塑造有意義的學習環境、健康的互動關係、心價值及美德、榜樣、賦能與長期性發展。
著名的品格教育家馬文‧W‧伯克維茲博士將數十年來從以教育現場為基礎的實例與發人深省的實地相關研究中,歸納出一套清晰易懂的原則,有助於領導階層、管理者及教職領導者們依循這些原則來協助學生成長茁壯。
著名的品格教育家馬文‧W‧伯克維茲博士將數十年來從以教育現場為基礎的實例與發人深省的實地相關研究中,歸納出一套清晰易懂的原則,有助於領導階層、管理者及教職領導者們依循這些原則來協助學生成長茁壯。


SEL全方位實踐指南
本書架構從「良好的師生關係」拉開序幕,並詳述同理的三種層次——認知同理、情緒同理、關懷同理,並根據CASEL所揭櫫開展的EL五大內涵,分章闡述培養每種能力的有效方法與策略;每個章節以大腦神經科學視角,輔以清晰大腦剖面圖, 帶領讀者從腦科學的生理運作機制,深度理解學生在SEL各面向的情緒與行為。
更重要的是,她尤其強調教師本身亦須落實SEL之必要,以及一切關鍵皆在於人與人之間的關係,而非止於教材或方案課程。
更重要的是,她尤其強調教師本身亦須落實SEL之必要,以及一切關鍵皆在於人與人之間的關係,而非止於教材或方案課程。


教孩子跟情緒做朋友
12歲前教會孩子整理情緒右腦,連結理性左腦,全腦均衡發展,成為創意理智兼備的孩子。


社會情緒學習行動方案|正向支持體驗活動
是一本為教學現場的老師和諮商相關工作者所編寫而成的實用教材。本書將體驗教育和社會與情緒學習(Social and Emotional Learning, SEL)融合在課堂活動中,書中36課的教學基礎乃依據「學業與社會情緒學習協會」的研究結果,研究指出社會與情緒發展方案的參與對學業表現有正向的影響。


培養孩子未來關鍵實力的「探究型」遊戲學習法
不同於單純學習知識的舊有方式,讓孩子「對學習產生興趣」,培養「主動思考、表達」的能力,是因應新時代的高效學習方法!


品格決定孩子未來_六大設計原則
【品格教育教師進修培育用書】分數是一時的,品格卻是一生的,良好的品格教育,就是良好的教育,與孩子的未來發展息息相關。
品格教育是一種存在方式,而非行為方式,我們該引領孩子們在關鍵處尋找,而不是在亮點處尋找。
品格教育是一種存在方式,而非行為方式,我們該引領孩子們在關鍵處尋找,而不是在亮點處尋找。


品格孩子的核心素養
這是一本將品格發展融入校園實踐,引導孩子學習社會情緒的淺顯易懂指導用書。
本書提供具體建議,將社會情緒學習融入日常教學和班級管理。包括自我調整、問題解決到同儕溝通、同理,而這些具體策略和自我反思的活動,獎有助於培養積極的班級文化與個人適性發展。
本書提供具體建議,將社會情緒學習融入日常教學和班級管理。包括自我調整、問題解決到同儕溝通、同理,而這些具體策略和自我反思的活動,獎有助於培養積極的班級文化與個人適性發展。


教室裡的師生對話力
清華大學附小資深名師葉惠貞獨創「對話教學」,以提問訓練、閱讀理解、創意寫作扎根讀寫基礎,以自律學習、美感教育、情緒管理深化素養實踐,培養優質品格。


專題式學習,從小就能開始
從目的性讀寫到自主學習,從社會情緒學習到溝通合作,小小孩都能掌握的統整探究力,這樣起步。
透過 3階段 ╳ 3層次 ╳ 5原則 ╳ 30+成果提案,引導孩子成為獨立自主的學習者!
透過 3階段 ╳ 3層次 ╳ 5原則 ╳ 30+成果提案,引導孩子成為獨立自主的學習者!


素養導向教學備課的心法與技術
從素養導向教學,有效學習,跨領域整合到班級經營,培養學生擁有批判性思考能力,創意思考,閱讀寫作,溝通表達能力的38堂課。
本書書寫編排次序先從學習面向切入,與師長分享如何帶領孩子「有效學習」。當孩子學習' 法奠基後,可以進一步嘗試多元學習,培養多元能力,其中「溝通表達」及「語文學習」是孩子未來「表達力」的致勝關鍵,筆者結合生活時事與時下流行的趨勢,就教學現場教師可以帶領學生進行的素養導向教學活動進行備課心法及教學實務活動分享,提供教師們在進行相關教學時可以參考的案例及教學活動。
本書書寫編排次序先從學習面向切入,與師長分享如何帶領孩子「有效學習」。當孩子學習' 法奠基後,可以進一步嘗試多元學習,培養多元能力,其中「溝通表達」及「語文學習」是孩子未來「表達力」的致勝關鍵,筆者結合生活時事與時下流行的趨勢,就教學現場教師可以帶領學生進行的素養導向教學活動進行備課心法及教學實務活動分享,提供教師們在進行相關教學時可以參考的案例及教學活動。


遊戲式學習:啟動自學X喜樂協作,一起玩中學!
讓孩子在玩中學的歡樂氣氛中,帶出想學的高動機,在低壓力、低焦慮感又充滿樂趣與挑戰的情境下,自然而然學會課本知識並與同儕討論!
教學遊戲形式多元,桌上遊戲、數位遊戲統統有。讓我們回到小時候,再次感受遊戲的魅力,學習就從玩遊戲開始吧!
教學遊戲形式多元,桌上遊戲、數位遊戲統統有。讓我們回到小時候,再次感受遊戲的魅力,學習就從玩遊戲開始吧!


藝術超乎想像的力量
藝術不僅為人帶來精神層面的影響,而是明確地在大腦內造成生理改變!帶你暢遊藝術如何真實改變我們身體與心靈,創造愉悅與奇蹟!


藝術概論
本書作者台灣師範大學藝術史研究所曾肅良教授認為,藝術的知識必須與時俱進,必須現代化,必須體悟藝術在現代人類社會所扮演的多元角色,因此,本書的內容 除了探討藝術的本質與藝術鑑賞知識之外,也聚焦在藝術的社會功能以及藝術在實務應用的各種探討,提列出許多具有突破性與前瞻性的課題。傳統的「藝術概論」 教科書所沒有觸及的新領域,像是藝術與心理、藝術與宗教、藝術與收藏、藝術與經濟、藝術文物品的保存維護等等課題,本書都做了精要詳實的解說,實是一本符 合現代潮流的藝術概論教科書。


帶回瑞吉歐的教育經驗
您想要建立一所具有瑞吉歐教育精神的幼稚園嗎? 您想了解一所以瑞吉歐方案教學為藍圖的學園從無到有的建構過程嗎?
這是一本個人旅行記事的書,書中內容是有關於為瑞吉歐.埃米利亞市(Reggio Emilia)的幼兒們所規畫的發展計劃裡,作者所親身經歷的一段特殊且具有歷史性階段意義的經驗之談。
這是一本個人旅行記事的書,書中內容是有關於為瑞吉歐.埃米利亞市(Reggio Emilia)的幼兒們所規畫的發展計劃裡,作者所親身經歷的一段特殊且具有歷史性階段意義的經驗之談。


學習超載世代
在步調愈來愈快的世界,一束勇敢直諫的理性之聲成立超過15年的史丹佛「挑戰成功」團隊,完整呈現證據本位的校園變革歷程;一套已影響超過上百所學校、全球近80萬親師生與教職員的教育實證策略。


溫美玉備課趴
從親師溝通、班級經營、繪本閱讀到各式文體教學,搭造辨識情緒、讀寫合一的鷹架


台灣教育的另一片天空
本書側重值得與外界分享的各校實作經驗,而不在詳述辦校過程與全貌;書中各學校團體之間,各自秉持的教育理念與實作方式,有同有異,由於有差異懸殊的背景,本書希望自然呈現一個社會結構的多元面貌,在不同層面下的不同思考與不同需求。


家庭裡的對話練習
24則家庭日常對話的真實紀錄,24篇親子建立連結的真切體悟。一本從平凡生活出發,卻充滿自覺自省的直叩內心之作,從跌跌撞撞的教養之路,帶你遇見親子間如何邁向和諧、緊密的內在連結。


不孤單一起走
擁有過動特質的體制外特教老師曲智鑛,從7個習慣,幫助大人開啟正向教養旅程,21個不藏私分享,協助孩子揮別行為溝通、課業學習困境,但願每位孩子的潛能都能得到啓發,沒有一個孩子被放棄!


見景生意創實業
作為光復後,在台灣發跡的第一代草根創業家,經營與管理究竟是什麼?
兩次重病,終究都創造了康復的奇蹟;頤養身心的智慧,他從何而得?
「見景」要能「生意」的見識,如何可得?「能人創實業」的膽識,如何淬鍊?
兩次重病,終究都創造了康復的奇蹟;頤養身心的智慧,他從何而得?
「見景」要能「生意」的見識,如何可得?「能人創實業」的膽識,如何淬鍊?


學習就像終身幼兒園
匯聚全世界最多聰明腦袋的MIT媒體實驗室,計畫主持人為何主張向「幼兒園」取經?如何借助兒童程式之父的「4P方法論」,練就你我都能養成的創意螺旋思維、大膽玩出創新?


小學生課堂筆記活用術
這是一本讓「閱讀」加值升等成為「悅讀」,「聚」集教學大小「樂」事的實況記錄「簿」。
您有聽說過「鸚抄特訓班」嗎? 您知道要如何「抓重點山豬」? 以及「如何沖泡一壺香醇濃郁的文字麥芽粉」嗎? 您如何把痛苦的「考試」變成好玩的「遊戲」呢? 您可以怎麼樣幫孩子們出版珍藏的「筆記書」呢? 來吧! 就讓全國最年輕的師鐸獎得主,為您傳授他鑽研「筆記教學」13年的獨門祕笈吧!
您有聽說過「鸚抄特訓班」嗎? 您知道要如何「抓重點山豬」? 以及「如何沖泡一壺香醇濃郁的文字麥芽粉」嗎? 您如何把痛苦的「考試」變成好玩的「遊戲」呢? 您可以怎麼樣幫孩子們出版珍藏的「筆記書」呢? 來吧! 就讓全國最年輕的師鐸獎得主,為您傳授他鑽研「筆記教學」13年的獨門祕笈吧!


PBL問題導向學習之理念、方法、實務與經驗
問題導向式學習提供學生積極開放的學習態度與終身學習的技能,具有多重教育的效益。欣見本書由PBL專家關超然教授與李孟智教授精心編篡,當能提供教與學之良好指南。


心教:點燃每個孩子的學習渴望
這些孩子都想成功,都想被愛、被接納,想當個有價值的人。大人們,別忘記這件事。教養孩子,不該只是複製出另一個自己。


與孩子一同編織未來-誠致的KIST實踐經驗
我們希望這本書能達到四個目的:讓讀者看到KIST校長跟老師如何秉持誠致文化,用企業經營的方法,設定高目標,不怕失敗,邊做邊學,帶動改變;號朝更多志同道合的校長老師,一起來幫助偏鄉小學;幫助家長了解品格教育的重要性,學習用雙重目的的方法同時提升品格力和學習力;對有志投入教育公益的企業家或年輕人,希望這些經驗有助於你完成夢想。


用腳飛翔的女孩
這是一本充滿希望與奇蹟的書,這個故事裡有親情友誼的溫馨,愛情的嚮往與堅持,體能的極限挑戰,屢仆屢起的人生歷程,充滿了歡笑與眼淚,感人至深...

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