用遊戲培養自我覺察與合作力：教師的五項設計策略
透過精心設計的遊戲歷程，引導學生在遊戲中思考、探索與表達
成為照亮孩子的和煦初陽—從遊戲出發的探究式學習
將探究型遊戲學習研究理論帶入教學現場實際操作，並整理成三個觀點...
合作學習 × SEL｜讓孩子在傾聽與表達中看見自己
透過分組討論、角色分工、回饋分享，孩子在課堂中培養了表達、傾聽與合作的能力，真正把思考落實為行動。
新學期為孩子打造安心、有序的學習環境
新學期四週的班級常規建立時程表，不僅幫助孩子在可預測的節奏中適應，更邀請家長加入，一起成為孩子成長的後盾。
來一場從生活開始的藝術課－孩子用拓看見世界，也看見自己
讓孩子走出戶外、走進生活，用手觸摸、用心去感覺、用作品說故事，對美的感受會不會變得完全不一樣呢？
SEL融入班級經營，打造精彩的師生互動與正向教養
當我們在課堂中以尊重與同理為起點，孩子就會在安全與信任的氛圍裡，學會自我管理與關懷他人
一句真誠的問候｜新學期班級經營的起點
林佳梅老師在新學期開始之前，跟大家分享以下分享四個簡單卻有力量的方法，幫助老師在日常中建立溫暖的班級氛圍。
情緒教育從生活出發－5大策略讓孩子在音樂、圖像與故事中，學會認識自己
情緒教育並非附屬課程，而是一種幫助孩子建立自我認識、表達與同理的能力基礎
從孩子的眼睛裡－感受美感
美，其實早已悄悄融入我們的生活中。對孩子而言，他們看待美的方式又是什麼呢？讓我們從孩子的眼睛出發，一起探索美感及美感教育...
玩出學習力－用遊戲開啟SEL與PBL的學習轉機
為什麼要用「遊戲」來學習？三個觀點帶你看見學習的轉機
解鎖班級經營密碼：打造開學幸福班級的五大實務策略
班級經營不只是管理，而是愛與信任的累積...
從《蒼鷺與少年》陪伴孩子認識情緒
當孩子哭鬧、沉默或情緒爆發，我們卻不曉得原因時，下一步可以怎麼做？
