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2024-03-21

教與學的交響樂-探索親師生互動之美【親師生互動|180職前訓練課程】

教與學的交響樂-探索親師生互動之美【親師生互動|180職前訓練課程】

【活動花絮】親師生互動

講師:旭日教育基金會師資培育教師 | 劉韋吟講師

時間:1130303

地點:輔仁大學焯炤館


當孩童邁入求學階段,家長必須學著放手將孩子交到老師手中,孩童必須學著與老師、同儕相處,不論是大人還是孩童,內心總會有許多不安和擔憂,這時老師的教學態度就變得極為重要,唯有良好的親師生互動關係才能建立起一段信任的關係。

 

建立親密的親師生關係可以提供學生所需的情感支持,使他們感覺到被理解、被接納和被關心。在6小時的課程中,劉韋吟講師先透過分組,進行實際可以用於教學現場的活動範例操作,再以「校園裡的人際關係」及「班級中的師生互動」兩大主題,帶領學員一同討論班級經營在各種情境下的應用方法,並讓其相互討論各自的看法、促進學員間的人際交流。

 

💕心手相連,營造溫暖的親師生互動氛圍


若親師生之間建立起良好的互動關係,不僅可以讓學生建立積極的自我價值感,還可以發展出包括溝通、合作、解決問題能力等之良好社交技能,進而更自信地面對學習和生活中的挑戰,對於其學業表現、情感發展和整體學習經驗也都會產生積極的影響。


身為老師該如何增進師生關係呢?這邊提供5個方法:


🕐老師是教學活動推動者

老師需力求良好的教學態度,適時的增加自己的學識以改善教學策略,並重視協助的行為與給予合理的期望。


🕑營造溫馨班級氣氛

尊重不同意見並採取鼓勵策略增進其信心;多舉辦班級活動以營造班級氛圍,讓學生不僅可以有參與感還能有家的感覺,進而在快樂中學習新知。


🕒建立富有效能的領導方式

老師的領導型態會影響團體成員,對班級教學成效發生作用,應盡量做到以身作則、信守承諾、尊重個別差異、充分溝通等原則。


🕓有效行為輔導工作推動者

教學富創意,不苛求學生且言出必行,賞罰分明,大公無私,建立互信互諒的師生關係。


🕔建立師生溝通橋樑

第一印象,對良好師生關係的建立有一定的作用,老師要以啟發誘導為主,發揮愛心與耐心充分理解學生並適時給予輔導,避免體罰事件產生。




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