沒有一個孩子是不特別的｜詮釋教育的千百種面貌

每個孩子都是獨立的個體，

有獨特的個性、自身的人際互動、

自我探索的學習模式。

透過入校服務，與教師共同陪伴學生成長，

運用圍圈及社會情緒策略，

與中平、頂社、忠福、大安、迴龍國小

的孩子們一起討論合作，

停下了腳步...

在摩擦中提升孩子們思考力與判斷力，

於常規與叛逆之間找平衡，

透過主動表達，分享內心感受，

達到團隊合作的精神。

在共學的時光裡找隙縫，

用繪畫、手作、剪剪貼貼、

走訪鄰里、改造教室牆面找回最初的真善美