五月，陽光灑在教室的玻璃窗上，像極了孩子眼中閃閃發亮的好奇。這個月，我們又一步步往「成為孩子生命中值得信賴的大人」這個目標靠近。

這些日子裡，我們在學習的路上彼此陪伴，也慢慢看見自己更柔軟、更堅定的模樣。

在數字與邏輯中，看見理解的溫度

五月初，我們從「數學學習輔導」出發，陳冠儒主任引導我們重新理解如何將複雜的數學單元，拆解成孩子能懂、敢問的問題，也讓我們練習分組討論教學範例，探索每一種解法背後的思維脈絡。讓學習不只在知識，更在引導孩子看見自己可以做到的那一刻。

接著是黃永和教授帶來的「教學原理」，我們實際操作體會PIES四原則，如何讓孩子們主動投入、彼此支持。那不只是一套教學法，更是一種相信—每個孩子都有被理解與被成就的機會。

教育的本質，是願意靠近與理解

在「輔導資源與運用」課堂上，林茂宇老師引導我們進入一個更細緻、更貼近孩子內心的世界。每一個特殊行為背後，往往藏著未說出口的求助訊號。透過個案討論、輔導層級介紹，我們不只學習法條和技巧，而是真誠地看見－老師的角色，有時就是那第一個願意傾聽的「起點」。

而陳寧容副教授的課，則帶我們更深入孩子的生活世界。她用幽默、生動的方式說明兒童生活能力與品德教育，讓我們重新思考「教育的價值」並不只在成績，而是讓孩子願意成為那個「熱心、樂觀、懂得關心別人」的人。

安全，是我們送給孩子最安穩的禮物

魏哲修教官連兩週帶來的「兒童安全及事故傷害處理」，帶來的震撼與實用至今仍讓人印象深刻。從事故應變的思維，到CPR與哈姆立克法的實作演練，讓我們真切感受到，面對緊急狀況時，可以成為現場最溫柔的守護者。

而地震應變、電器安全等看似日常的知識，也在他的生動講解與互動中，被重新放進我們的生命經驗。因為我們深知，照顧孩子不只是日常的陪伴，更是在危難時刻的穩定依靠。

說故事，也是在說愛

林芷婕校長帶來了一堂極具戲劇張力的「說故事」課。她說，故事不只是內容，更是一種傳達情感與經驗的方式。怎麼開場、怎麼轉折、怎麼收尾；怎麼用聲音、語氣甚至一個停頓，讓孩子真的被吸引、被感動，這些，都是說故事的魔法。

最讓人印象深刻的是那個小小的練習：她遞出一支麥克風，邀請每位學員念出手中繪本的一段。她說：「誇張也沒關係，重要的是讓孩子感受到你在說、你在傳遞。」那一刻，我們不只是學習怎麼「說故事」，也是在學習怎麼用故事，把心裡的柔軟與愛傳遞出去。

學習的終點，不是記住，是轉化成更柔軟的自己

潘宇賢老師的「兒童發展」課，讓我們重新認識0-6歲孩子的發展關鍵期，也深入了解過動、自閉等常見症狀與感統遊戲設計。從卡片、刷具到七感活動，每一個小道具的背後，其實都是為了讓孩子在遊戲中感受到「我可以，我有能力，我是被理解的」。

我們還在學習的路上，但已經走得很有力量

五月的每一場課，都像是一盞小燈，照亮我們前行的方向。這條路上，有知識、有實作，有感動，也有好多彼此的支持與笑聲。

謝謝每一位願意走進這個訓練計畫的你。你並不孤單，因為我們一直都在，一起走，一起陪伴孩子走得更穩、更遠。